Dime mi niña, ¿cúal es tu sueño?. Que yo iré a pedirle al cielo; Que todos los que te ven te vean por dentro.
Que todos los que te oyen te escuchen cantar.
Que todos los que huelen se aromaticen con tu olor a bebé.
Que todos los que degusten se deleiten con lo que te llevas al paladar.
Que todos los que tocan te sientan al empatizar.
Que todos los que intuyen vibren hasta su alma mover.
Dime mi niña, ¿cúal es tu querer?.
Que yo iré hacia la multitud, a pedirle a San Google, que tú quieres hacer qué un mundo mejor se pueda mover. El tiempo de los sueños realidad se han de complacer, porque lo importante es; que los demás niños se respeten por su verdadero ser.
Así vendrán de nuevo los tiempos del renacer, dónde cada uno encontrará soluciones a problemas que se pueden resolver.
Dime mi niña, ¿cúanto te puedo querer? Que siento el momento en el que te puedo perder y quizás no moví un dedo, para gritar a este mundo que tú naciste para dejarte querer y enseñar que lo importante es saber escuchar el silencio; en el que la vida son momentos, en los que uno es amado y ama por puro placer. Dime mi niña, cuéntame.
No entiendo porque decimos vacaciones de semana santa, cuando son vacaciones para; agnósticos, católicos no practicantes, paganos, etc, etc...
Son vacaciones de descanso del mes de marzo, se ajusta más a la verdad, y que cada cuál las empleé según sus creencias o sus necesidades...no?
Les dejo hasta el 29 de marzo, necesito descansar y atender a mi familia.
Gracias y hasta la vuelta.
Marisol Andrade.
Ainhize y Lorena, Lorena y Ainhize.
¿Qué le ha visto Ainhize a Lorena, para sentirse la protectora incondicional de ella?
Es Ainhize quién lo debe de decir. Ella lo expresa del siguiente modo:
Son las manos que empujan su silla, en el patio, en cualquier escenificación, en el aula de plástica, en donde puede elegir y la dejan.
Son las manos que levantan la cabezita de su amiga cuando se le cae hacia delante. Son las manos que le introducen la lengua a Lorena cuando la tiene mucho tiempo fuera. Los gestos que Lorena tiene y no nos gustan, ella los cuida para que no se vean. Ainhize quiere ser esas manos que Lorena no puede mover.
Además, quiere ser las piernas que agilizan el movimiento de la silla de Lorena.
Quiere ser el cuerpo en el que se recuesta su amiga, donde las fronteras se estrechan y el sentirse seguro es uno en dos personas.
Pero, Ainhize no se conforma con las horas lectivas de clase, esas que comparten en un mismo espacio rutinario, quiere más: le pide a su madre, que le diga a la mamá de Lorena, que quiere ver como merienda Lorena, qué merienda, donde duerme, como es su cama,...
Me parece una historia similar, a la de "cuerdas", ese corto que ha andado navegado por la red, con una gran historia detrás.
Un día, compartimos una tarde completa; primero en casa, saciando su curiosidad y merendando. Luego, fuimos a ver un cuentacuentos al Ayuntamiento. Despues habían invitado a participar en el encendido de navidad a los niños de la gela "tximeleta". Allí estubieron ambas.
Pero lo más bonito de ese día vendría tras acabar los actos planificados; estábamos en la plaza del Ayuntamiento, las niñas habían decidido jugar al "pilla-pilla", como no! Ainhize se encargaría de ir con Lorena. Fué increible; estaban jugando sin dirección ninguna, ningún adulto les había dado pautas, todas juntas, sin exclusión. Mi hija era una más!!
Son momentos que no tienen precio. Igual que Ainhize, zoragarria zara mattia!.
Por eso, ahora que se acerca el cumpleaños de Lorena, nuestro regalo es para ella, porque el nuestro lo hemos tenido durante todo el año, junto a Ainhize y el resto de los compañeros de Luis Ezeiza.
Los viernes es el día de de la compra semanal en casa. Día de darle de comer a la nevera y algún que otro armario. Veamos la lista de la compra.
Empezando por la barra de pan; masa refrigerada que algún día de estos, nos la vamos a comer sin pasar por el horno. Cómo han cambiado las cosas!, antes los abuelos pedían el pan; churruscado, negro, se podían dejar la dentadura y servir de molde para el aparato ortodóncico. Ahora, lo dicho; nos dan pan "blandiblu", para que lo podamos tragar directamente recién comprado pero, como te descuides en un ris-ras "chicle". Se han dado cuenta, de la gama de panes que hay; pan de cereales, de frutas, de cúrcuma, etc. A mí siempre me gusta el mismo; el que lleva el chorizo en el medio.
De la carnicería; unos filetes de añojo de primera, es lo que voy a coger. Los que suelo traer ya no se fríen, se cuecen en la sartén. Sacan agua del interior, como si se la hubieran infiltrado con jeringuilla, qué pasa, ¿qué están dopando a las vacas con agua?. Suele aparecer una espuma marrón que acorrala toda la carne, (cuando yo estudiaba, nos explicaron que eran tóxinas, que salen de la carne, pero nunca me dijeron, que era el acompañamiento de las carnes, por excelencia).
Pasemos a las frutas; las del tiempo, bailan con las del trópico, (salsa, merengue,..., nata). La sacan de las cámaras frigoríficas inmaculadas, pero, cuando llega la hora de servirla a la mesa; se empodrece, inmadura a destiempo. Sólo nos falta; esperar a ver los gusanos, como si fueran el complemento alimenticio extra. La fruta es: mentira engalanada en puntilla, papel, o plástico, que nos engaña la retina. Esta como está el tiempo, medio tocada.
Lo siguiente será la leche; blanca como el quitamanchas "nuclear". Sí, sí, así estamos todos; con unas mutaciones... cuando salía de la vaca o de la cabra o de la oveja: tenía color amarillento, ahora, tiene; calcio, jalea, vitamina B, D, ginseng,... con todo lo que quieras, menos la leche.
La que va de colorines, la llaman batidos, de: fresa, de plátano,.... falta el sabor pitufo y la clorofila y el betacarotenado (anaranjado),..., a estos, algún día también, sin leche. Acerquemonos a la pescadería.
Tiene unos precios, que me río yo, de la palabra "sostenibilidad". Segunda semana de enero, la pescadería del pueblo con poco pescado, puesto que la pescadera dijó, que no había entrado en lonja. Yo, me había acercado a por una merlucita para hacerle puré a mi hija, y coger algo más para nosotros, tres comensales más. A 24 € /kg, hoy en el Eroski(dos pueblos más alla, en coche) a 6'95 € /el kilo, por lo general, en la pescadería del pueblo a 15-18 €/kg. Saben qué, la bióloga pro-sostenibilidad ha dicho, que hasta que los comercios del pueblo no se familiaricen con la palabra y sea algo que se aplique, tanto al bolsillo del comprador como del vendedor, le van a dar por saco a esa palabra.
Iba a decir una burrada, tal que; yo me paso esa palabra por otra zona y si luego dicen que huele a pescado... ya les contaré la historia.
Con el disgusto, voy a coger algo de pollo que es más barato.
Lo que pasa, es que lo veo tan blanco... qué a saber si sabe el pollo lo que es una lombriz. A éste le han dicho a la hora de comer: ¿pienso u hormonas?
Así hemos llegado a la era de las alergias, el mundo de los colorantes, conservantes y los ecológicos; estos últimos porque lo pone en la etiqueta y están un poco más rústicos... pero son la competencia a los de la huerta del abuelo.
El caso es enmascarar los problemas, engalanados en paquetes "chachi guays", que llevan de todo y un 10% de salud. Necios que somos. Valorarlo a tiempo es de cuerdos, pero el que le ponga solución, ya es de sabios. Sólo tengo una pregunta, ¿la comida sana está al alcance de todos los bolsillos?, eso la sana, la otra, la buscan o vamos a tener que ir a buscarla a los contenedores de los supermercados...ah! que ya hay cola, que lo que falta es el aparato de coger el ticket.
Con todo ello y porque comemos todos los días; en nuestra futura empresa, esa que nos estamos planteando yo y mi marido, debajo de una farola, quizás hagamos un servicio de degustación. Seguramente lo podemos hacer en función de ecosistemas,... es decir, le preguntaremos al cliente: ¿qué es usted más de mar o de campo? será una pregunta para el plato principal, sin tonterías, como en las casas rurales.
Y si el ecosistema es de campo, le podremos preguntar al cliente: ¿qué le apetece, conejo o liebre? si elige el ecosistema de mar, la pregunta será: ¿qué prefiere, una centolla o una vieira con coral incluido? perdóneme, usted!, que igual es de navajas o percebes!.
Por supuesto, qué puede que haya veganos, la pregunta para ellos será: ¿prefieren calabacín y/o remolacha?, que no se nos queden con hambre, por favor.
Aquellos qué consideren el poder tomar un plato más fuerte y con más consistencia; el caldo de la casa, sólo tienen que meter los morros y absorber como si vaciaran el cuenco entero.
Aunque en los tiempos que estamos, lo rústico no está contrapuesto a la innovación; luego para ese cliente qué busca el contraste en la cocina, la oferta pudiera ser, la variación entre el frío y el calor. Sí, sí, hoy día hay helados de muchos sabores: de alubias, boquerones, codillo, etc.
Que lo quieres frío, pués se te ponen una o dos bolas, qué lo quieres más caliente, lo derretimos. Que apetece contrastar sabores, ea! Que apetece contrastar temperaturas, ea!. El caso es comer y degustarlo con el cubierto rey: el músculo lingual.
Por favor, las peticiones de grupos, con una semana de antelación; para planificar, ejercitar los músculos en cuestión y tener los platos preparados para un buen disfrute.
Como no! siempre tengo un anuncio a mano: esta vez iría enfocado en promover el producto ecológico y sin bichos. De la huerta a tu casa, aunque podría ser al revés, de tu casa al huerto. Más ecológico que eso... sobretodo para empresas cómo "Buscodarling" o "¿dónde la Meeting?".
Siempre hay que garantizar la trazabilidad de los productos y una buena sostenibilidad de bolsillo; sobretodo que la cartera llena se vacie.
Por último, mi anuncio no llevaría publicidad subliminal, que sea un poco más explícita, como por ejemplo: "de las Rías Baixas a tu boca".
Como siempre; espero haberles sacado la sonrisa, compartan si les gusta y cooperen! Gracias!
Marisol Andrade.
Hoy he analizado la intuición. Tomando una buena razón. Tanto los hombres como las mujeres tenemos intuición, de qué manera la empleamos es lo importante.
Hay una decisión detrás de cada acción, de cada creencia, incluso de cada percepción. Se puede seguir el camino de las decisiones irracionales para demostrar algo más racional. Se lo cuento:
Hoy, Uxue ha faltado al trabajo. Una compañera a la que adoran los niños. Ayer, me vino a preguntar sí tenía ibuprofeno; porque le dolía la cabeza. Yo no soy muy amiga de la medicación, y le dije; que no tenía ibuprofeno, pero que si lo necesitaba se lo tomará, pues, cada cuál debe de saber cuál es su umbral del dolor.
Hoy, según he llegado al trabajo, no había pasado mucho rato, cuando me he percatado que no estaba nuestra Uxu. Le he preguntado a Jaione, otra compañera, si no había venido.
Jaione me ha contado que a su madre, la madre de Uxue, le había dado una crisis epiléptica. La verdad es que soy bastante sensible a estas cuestiones; además, el mes de febrero ha sido un mes de crisis para Lorena. El porqué siempre aparece remontándome al pasado.
Yo ya les empecé a contar en: "I wish a perfect love story", lo que pase la noche que no sentía mi hija; una noche de contraste, en la que acostumbraba a su movimiento la falta de éste, me tenía en ascuas. Eso es un run-rún en la cabeza. Hasta que llega la mañana y te vas a urgencias, piensas; "yo presentía" lo que le pasaba a la niña.
Es lo que he unido de una manera irracional; el dolor de cabeza de Uxue, que tuvo el día anterior, la he correlacionado con que ella podía estar presintiendo lo que le podía estar pasando a su madre. He hecho esa correlación en base a una parte de mi educación, que ya les explicaré más adelante. La parte que utiliza el presentir, la parte esotérica o pagana.
La verdad, no es que se presiente (aunque es la expresión que utilizamos). La verdad es qué: SIENTES como tu cuerpo te está dando señales, para que las intérpretes. Es decir, yo por contraste de movimiento-ausencia de mi hija, tenía ese run-rún. No presentí que le pasaba algo a mi hija, sino que sentí, como mi cuerpo estaba dando una información y que podía influir en mi hija.
Contándoselo a dos madres según recogía a Lorena del cole; Iosune y Sonia, dos conocidas. Iosune me comentaba; como ella el otro día, tuvo un problema con los chavales y sentía algo en las tripas, como si tuviera que digerir el problema. Se expresó muy bien.
Sentimos a nuestro cuerpo, somatiza aquello que nos tragamos, hasta digerirlo y expresarlo o correlacionarlo de alguna manera. Por eso, cuando leemos la información que va camuflada en el lenguaje corporal, es cuando podemos unir y correlacionar los mensajes; aunque sean irracionales. La intuición es la que nos dice si el entorno puede llegar a manipular esa información y de que maneras, en función de conocimientos y probabilidades. La respuesta también es claro que sí!, en función de creencias.
Si la gente está educada en "presentir" tienen que aprender primero; presentir es leer los mensajes secretos de la vida.
Les dejo un vídeo como no de Eduard Punset, de como la intuición no es irracional.
Después de la tensión de ayer, con ese par de historias, hoy necesitamos distendernos. Que mejor que mover la caja torácica!
No sé que les parecerá la largura de mis historias. El caso es que mi cuñado Pablo, me manda un whatsapp para decirme; que a él le parecen muy extensas. Para ello empleó; 3120 carácteres. Mencionaba, como tengo faltas ortográficas y no le quito la razón. No voy a subir sus palabras, sólo matizar; que bien le vendría al whatsapp el corrector de faltas y lo único que me viene a la cabeza es ese refrán qué dice; el burro hablando de orejas, o si lo prefieren en euskera, se dice; "zozoak beleari; ipurbeltz", es decir, el mirlo le dice al cuervo; culonegro.Y eso que no se han medido los niveles de melanina, en esa zona, digo yo!. Aunque ahora con el tema blanqueamiento...quizá haya estudios de ese tipo...
Sabés Pablo!, yo suspendía lenguaje y lenguas varias hasta COU, de hecho la selectividad la tube que hacer en septiembre. Siempre me decían las maestras, tú no redactas bien! tú no sabes escribir! Otros decían: tú no puedes hacer esta carrera, tú no eres de letras, pero es que tampoco lo era de Ciencias, y cuando en EGB, intenté hacer teatro en una extraescolar, aquél profesor que fué el mismo que me cambio de sitio en: Historias del ayer en el hoy, ese me dijó, que tampoco valía...Tengo 42 años, quisé ser madre, y es como si la vida me dijera: tú no puedes!
Estoy hasta los mismísimos!! YO SI PUEDO!, es el puñetero sistema el que en su estado de perfección, no nos admite con nuestros ritmos y nuestro proceso evolutivo. Que le den por el c*** a todo!!
Volviendo a la zona en cuestión, el otro día escuchando a Berto Romero, el hombre me dejó "platy-tiesa". Concepto nuevo; primero estaba platónica, porque a mí personalmente una persona con grados de conocimiento tan amplios y con una inteligencia tal, me enamoran. De ahí, lo de "platy", platónica, (no confundir con "plati" de platillo volante o abducción). El problema fue cuando me quedé tiesa, al oírle decir; que la raja y el punto, nuestra parte anatómica trasera, eran un idioma universal en código Morse.
Lo siento Berto, no coincido contigo. Un idioma se conforma con un montón de carácteres que forman palabras; ese instrumento del que nos hablas, una raja y un punto, necesitarías muchas bragas o calzoncillos para crear una frase. Aunque pensándolo bien, quizás con que escribas tan solo una palabra, lo puedes llegar hacer idioma universal, te lo demuestro:
A: .-
M: - -
O: - - -
R: . - .
Serían cuatro bragas o cuatro calzoncillos y eso si escribes clarito, porque igual lo que te sale es una pintura rupestre.
También te tengo que decir otra cosa, perdona no es obsesión es que el ser fan, fan-fan, es lo que tiene. Has hecho un perfect, en late motiv, cuando Buenafuente te dijó: "ingenio", al contestar, "futuro". A mí, se me pasó; "supervivencia", esta más en el presente y es lo necesario para tener futuro. Creo que también es un perfect, más perfect que el tuyo...
Alguno dirá: porque no se lo dice al Twitter de Berto,...
No puedo,...todos somos adictos a algo; yo era adicta al conocimiento, y me enamoré de Google, y sus redes sociales llenas de humanidad. Ahora estoy en proceso de desintoxicación.
Midiendo las dosis y limitando su uso.
Hablamos de los niños y su enganché a las maquinitas....pero, miren alrededor; todo el mundo con su móvil en la mano...o en la derecha o en la izquierda...pero, con grados de dependencia bestiales.
El otro día, como buena socrática que soy, eche mi currículum en: el Terrat, una compañía de la que salió; nadie sabe nada. Un programa similar a latev motiv, incluso con los presentadores, son tan parecidos...casi iguales, diría yo. El "casi" viene porque unos estaban en la sexta(6), y los otros están en el 0. Casi iguales... la diferencia la raya del 6.
Uhy!! Una raya y un círculo, será que el punto, ha salido insuflado con aire, luego el código Morse...del trasero puede hacer números!!! No es un idioma Berto, son dos!! Las matemáticas, esas que nos han dado tanto por saco, también...se pueden cifrar en esa parte trasera...
Y si me dejáis indagar un poco más; te diré, que creo que incluso la música, (sobretodo la de instrumentos de viento), puede tener melodías musicales "ambientadas", según el entorno.
Qué pasada!! Idiomas a tutiplé, en la Academia a la que nos manda la vida: tú a tomar por c***!! para eso vales!!
Bueno, para eso, y más. ...sólo que el reconocimiento es algo que te lo validan en la sociedad, aunque tú misma sepas que como ser humano, no tienes precio.
Marisol Andrade.
Entre 7 y 8 añitos, una niña junto a su amiga la gitana "la pavala". Manuela, si mal no recuerdo, era su nombre en realidad.
Ambas bajaban el camino que unía su caserío, con la civilización. Se dirigían a pedir fruta a una de las empresas qué había en el barrio; frutas Uribe. Valentín, el dueño del almacén de frutas, siempre que íbamos a pedir, nos daba aquella fruta que estaba más madura que iba a perecer pronto. Qué bien nos venía a nuestras familias en tiempos de necesidad. Después de pedir en el almacén de fruta, nos acercábamos a otro almacén; el del Eroski. Se encontraba en la misma calle, al fondo, mirando hacia las fábricas. Allí las reponedoras tiraban todos los productos a un contenedor, porque iban a caducar o perecer. Nosotras pedíamos esos yogures caducados y pedíamos las latas de conserva y todo lo que se pudiera aprovechar. Aprendí mucho de aquella buena gitana; a pedir con dignidad y no a robar.
Cuándo subíamos lo hacíamos por la Iglesia; porque tenía un sendero tras ella, que surcaba un pequeñito bosque y nos llevaba a casa más rápido.
Un día que fuí a pedir yo solita, mi madre me mandó darle al párroco de aquella iglesia, una botella de vino. Mi madre una católica hasta las trancas.
Creo recordar que llevaba una caja de fresas y cuando me pare para darle la botella al párroco de aquella iglesia, nuestro párroco (procedente de Oñati, aunque designado en Mondragón), le toque a la puerta de la casa parroquial; pegada a la iglesia. Al otro lado del sendero había un caserío, era el del sacristán y su familia. Pero, no había nadie fuera del caserío.
Una voz me dijo: sube y yo subí. Al piso de arriba, las escaleras del lado izquierdo pero a mano derecha, enfrente dejaría otra sala. Allí estaba el cura y le dije lo que le traía de parte de mi madre. Empezó a decirme lo grande que yo estaba, a acercarse a mí. Cuando de repente, me encontré con un hombre que me había bajado las bragas y me estaba tocando la vulva.
Apareció Mari, una de las catequistas que había entonces; la hermana de César, un compañero con síndrome de Down, en mi aula. Gracias a ella, me pude subir las bragas y salir corriendo; porque estaba paralizada, no entendía nada.
Seguí yendo a la Iglesia. No le conté nada a mis padres. No sé; si fue el miedo, la ignorancia, o él no querer hacerles daño. Ellos siempre han tenido fe en la Iglesia.
Seguí mi grupo de confirmación más adelante, e iba a la iglesia los domingos; aunque me quedaba siempre en los bancos de atrás, resguardada de mirar al altar, sólo escuchaba. Una imagen colgada en la pared de Jesús en la cruz era lo que quería ver; siempre le pedía sálvame de él.
Pasado el tiempo y entrados en el presente más cercano; me apunté a un grupo para afianzar el euskera, un grupo de gente de todas las edades y condiciones, que aman la lengua vasca. Allí habría un señor muy entrado en años, con gran sufrimiento en la vida. Un hombre bien respetado en lo que él denomina su casa; Euskal Herria.
Ese hombre estando un día los dos solos en la taberna del barrio, ilargi, me comentó como hace unos años se solían juntar varios hombres en el txoko de un caserío. Amigos de todas las condiciones, entre ellos, un cura de Mondragón, que contaba sus aventuras con sus feligreses.
Mira tu qué bien; paganos con católicos, qué más dará, que conversaciones más interesantes saldrán de ahí. Fué lo que pensé.
A la semana, creo recordar, tuvimos cena en otro barrio cercano al pueblo. Donde habría bertsolaris y pasaría una de las veladas más bonitas en tiempos. Pues, yo y mi marido, hace mucho que no salimos a cenar juntos; me apetecía salir. Mi marido se quedó con los niños y yo salí. Rodeada de buena gente comíamos arroz negro. En la mesa a mí derecha; este hombre mayor, a su derecha Mai(embarazada), una chica que había sido profesora de mi hijo, a su derecha su pareja, Iñigo. A mi izquierda, Peter, enfrente; su mujer(Arantzazu), Ainhoa y Mari Carmen (nuestra defensora del euskera a ultranza).
Nuestro querido amigo de la derecha, en una de estas me dice: a mí no me importaría coger la furgoneta e irme hasta mi caserío y volver.
Hay frases que se quedan en el cerebro. ¿Porqué me diría eso? yo le pregunté, si se le había olvidado algo. El simplemente se calló.
¿Fué una insinuación o sólo ha sido mi mente? ¿quizás escucho decir a un cura, lo fácil que era una niña y veía en la mujer de al lado aquella niña?.
No lo sé, la otra parte de la verdad la tiene él.
Es curioso; este hombre siempre me ha dejado claro que lo que yo dijera, no le iba a influir en la vida. De hecho, sus raíces las une y muy bien, a esta tierra. Los apellidos que van con ella, los remarca. Mi apellido no tiene su origen aquí, yo ya lo sé, pero eso no quiere decir; que yo no sea de aquí, eso también lo sé.
La simbología que une a este hombre a su entorno; es una serpiente enroscada en un hacha. Para algunos venerada en esta tierra, porque la unen a la libertad de este pueblo. Otros, leemos que es un símbolo muy parecido al de la serpiente enroscada a una pila, como las farmacias, quizás quieran decir; aquí impartimos nuestra propia medicina, no lo sé.
Estoy en un pueblo de águilas y serpientes. Un mundo de conocimiento esotérico; arranoa eta sugea. Cada cual con su creencia. Hay un libro que dice; que llegará el águila que libere a la serpiente emplumada.
Coincidiendo en tiempo: yo estaba en las redes sociales, escuchaba como había gente que me decía; tú eres un águila, tú eres un águila. Cómo se ponen las cosas en la mente. verdad!
El instinto de un águila es comerse la serpiente; con plumas o sin plumas. Pero como no somos; ni serpientes, ni aguilas, ni corderos u ovejas a las que nos deba guiar un pastor. Somos seres humanos a los que, nos distingue o lo que nos debiera distinguir, es el grado de humanidad.
Pero tengo un remedio que me lo ha enseñado un gran herpetólogo; Frank de la jungla, (que ojalá! no estuviera sufriendo lo que están sufriendo en esa familia). Todos los que le hemos visto, sabemos cuánto ama a las serpientes y que cuando alguna le ha echado el veneno, lo que ha hecho es; abrir un poco el vaso sanguíneo, succionar el veneno y escupirlo para fuera. Cómo lo que he hecho yo!
Marisol Andrade.
Semana pasada por agua; llover y llover. El agua hacia abajo, ¿se han fijado? ¿se han "calado"? no llueve hacia arriba o ¿si?. Depende, del prisma con él que se miren las cosas ¿no?. Es decir, cuando el agua se evapora de líquido a gas y asciende, no decimos, está lloviendo hacia arriba, pero, ¿porqué no?
Hay que ver, qué educación! verdad! muy cuadrada, muy reglada, en función de; instruir y educar. ¿Qué hay que instruir? ¿valores?. Una maestra, (aquí, en Euskadi, mejor dicho andereño, con ñ española. Por cierto, si Euskadi y Cataluña, obtuvieran la independencia, ¿habría que devolver la ñ?).
Una andereño a la que admiro (Ainhoa, para ti) me comentaba; yo no instruyó, (sabiduría pura).
El deber es educar con los valores que ya se traen de casa y la filosofía de la escuela, es lo que opinamos algunas. A veces, observas que hay gente válida y de sobra para educar y algunas no instruyen, que ya es un paso. Pero, hay otras, que militan, que suena parecido o peor. ¿Se forma a un ejército con miras a la filosofía de violencia o no violencia?. Porque militar, es formar a un ejército. Educar es formar a un ser humano.
La violencia es aquello que se puede traer un niño de su casa. Puede ser una bomba de relojería, que según la problemática casera, puede estallar; en el aula, en la calle, en casa,... pero estallará. Ahí, es donde yo discrepo; violencia No!.
Tela, verdad!
Queremos pueblos de paz, pero los niños y más el varón, sigue jugando a violentar; empujando, levantamiento de manos, esa actitud de que; yo soy el que mandó. Aunque la niña no se queda atrás, que va, que va, incluso si tiene altura por encima del varón, se atreve con esa mirada de; "tú ahí abajo".
Perdónenme! ¿quién es, en este ejemplo, quién sufre la violencia de género?.
Tela!, tela para cortar! eso sí, hay que ver las referencias de la Televisión.
Sí, claro! Gandía shore, Adán y Eva, aventura en pelotas, etc, etc.
Como el aula de los dos añitos igual, igual!. Cul**, tetas y pito*... igual! igual! ¿Quién es más maduro?, ¿los padres o los hijos?, ¿a quién se le ha formado antés el neocórtex?
Uff ! Tela! Tela! y nunca mejor dicho: por que andan tan ajustados en los presupuestos televisivos, que lo que se les ha ocurrido es; recortar en telas. Alguno dira... pero bueno ese no es horario infantil!
Mientras los padres, que se han modernizado y los horarios televisivos se hacen a la carta, (como los niños de humor 3), pues así nos va!.
Se va la vista a la tele y lo que no es la tele. El crío lo coge al vuelo, ¿el qué?, todo!. Desde las conversaciones hasta la actitud e incluso lo que algunos no perciben; el inconsciente.
Cuidar horarios es más que importante y cuidar lo que vemos; es invertir en cultura.
De ahí, que mi marido y yo vayamos avanzando en las ideas, para esa empresa debajo de la farola del pueblo. Tenemos que ampliar miras y rentabilizar el producto al cliente. ¿Porqué no hacer un servicio interactivo y a la carta? claro como movisexx!
Tú le dices al cliente: "mientras lo hacemos, si me dejas sacarlo online, te descuento tanto"
Al cliente online le haces la oferta: "bueno en tus manos está elegir el "paquete ";1- el que va por posturas. Se preparan unas posturas, según el Kamasutra. Se suben, y según pinche el cliente, tú ejecutas la acción.
Qué quieres ampliar el "paquete": le das viagra al cliente que te zumbas y si se lo quieres ampliar al cliente online, le dejas la segunda opción; puede elegir agujero. Las referencias muy claras, para apreciar los claroscuros.
Que alguién es más sensible; pues el paquete 3, el de la lencería. Das a elegir preferencias al cliente; puede elegir temática. El que está online; puede elegir el que vaya en dos partes, en una sola o directamente sin nada, el disfraz más prehistórico.
Aunque a alguién le puede interesar; el "plus o fusión", que incluiría tanto en servicio "in situ" como en el servicio online; el erótico por teléfono, con la posibilidad de inclusión de un amigo/a.
Eso sí, las tarifas también claras y por adelantado. Porque no vaya a ser que; haya confusión en la entrada de los agujeros y después de put* y follada, te quedes sin nada.
Mi anuncio vendría como no! Unido a las compañías de móviles. El que más invierta en la línea; Movisexx, Vodafonexx, Euskaltexx, etc... a ese, al que sube el precio; hasta pagar, tener el palote bien elevado, invertido en bolsa, a ese le anunciaba yo, forrando la farola de publicidad y luces de neón con placa solar.
Ea! A ver si les he sacado la sonrisa...
Marisol Andrade.
Dos mesas de comedor en paralelo. Dos niñas, cada una en una mesa. Añito y poco cada una, la maestra sentada en el medio de las dos. Ambas tienen un plato de carne enfrente suyo. La maestra tiene la direccionalidad de su cuerpo y su mirada hacia una niña, a sus espaldas queda la otra. Mientras atiende a la que está enfrente, le va dando pautas para ir comiendo; ¿te gusta la carne? y la niña que está enfrente de la maestra asiente con la cabeza, pero, es que la niña que está detrás de la maestra, también asiente con la cabeza.
¡Cariño, abre la boca para meter la carne!, la niña que está enfrente de la maestra abre la boca y la maestra le mete su trozo, la niña que está detrás de la maestra, también lo hace ella solita. Yo le digo a la maestra: ¿cómo las tienes a las dos de adiestradas? te hacen caso las dos a la vez. Se gira la profesora y dice: ya pero la de atrás, se está guardando el trozo de carne en la boca. Efectivamente, la profesora conocía muy bien a la niña que estaba detrás, se estaba guardando el trozo de carne, y según se estaba girando la profesora y hablando a la vez, la muy pillina se lo estaba sacando de la boca y guardándoselo en el puño de la mano. Cómo son los niños!, lo cogen todo al vuelo, están a todo, son esponjas increíbles a las que no se les pasa ni una!.
La maestra que los conoce bien, ya sabe predecir la actuación del niño o la niña.
¿El cerebro de mi hija qué captará?
Es increíble como de adulto ese comportamiento de escucha del entorno se hace de manera inconsciente. Es el lenguaje no verbal, simbólico, el 7% de palabras que nos tragamos; pero, no sólo de los medios de comunicación.
Yo como bióloga y haciéndome consciente de esa vía, quise probar, es decir, ponerse a escuchar la conversación de los que están alrededor, y alguno dirá; (esto es alcahueteo, pues sí, sí, es alcahueteo, pero bueno, también trabajo de campo, depende de la perspectiva, no!).
El caso es hacerte participe de una conversación que no es tuya como sí fuera tuya y además hacerla desde un punto egocéntrico. Cuidadín! que sorprende cuánto pueden encajar las conversaciones en la mente. Se abren espacios emocionales; de hecho, para mí, es un camino de creatividad. Aunque hay que advertir del cuidado, porque también puede ser un camino de locura. En ese camino puedes adoptar una postura; pasiva y ser la que simplemente está recogiendo el mensaje y leyéndolo, según tu mente, o puedes adoptar una postura más activa y ser como la maestra que quieres implicarte en redirigir la conversación en función de lo que tú sientes, o son tus conocimientos. Es de lo más! ahí salen libros! veamos que es lo que dió de si, este trabajo de campo.
Solía llevar a mi hija a la piscina, mientras la desvestía o vestía en el cambiador, tenía la costumbre de describir por donde pasaban las vestimentas por su cuerpecito. Para así darle pre-información a su cerebro. Cuando la primera capa de ropa ya estaba puesta, con la segunda solía cantar. Yo misma me inventaba la letra de las canciones en función de lo que me venía a la mente. Creo que siempre ha sido muy bueno contarle cositas a los niños, hablarles.
En una de estas, en el cuarto común para el cambio de ropa, cuando habíamos salido de la piscina y había que ducharse; nosotras cogimos el "cuarto de la discapacidad". Donde se me permitía poner a Lorena; en esa bandeja que todas las madres usamos para cambiar a los niños más peques. Aunque tenía las piernas de la niña colgando, me quedaba a la altura de la cintura, más o menos, para poder todavía maniobrar con ella.
Al otro lado, había una madre con dos niños; rubia, con coleta, los niños entre 5 y 6 añitos, delgadita. La mujer reflejaba en su cara; un estado de angustia, como si algo la tuviera seriamente preocupada. En esto, me pongo a desvestir a mi hija y a cantarle. De repente, la conversación del otro lado, (estaba ella sola conmigo y los niños), dice así;
Jo a ver si me puedes ayudar! porque tengo un problema (lo mismo podía estar hablando por teléfono, verdad! Yo no sabía que se dirigía a mí).
Yo a lo mío con Lorena. En esto, que le digo a mi hija; ¿tienes la piel muy seca, sabes que los médicos dicen, que es buena la rosa mosqueta, para la piel? te voy a tener que comprar un jabón.
Al otro lado, la conversación sigue de esta manera;
Pués para lo mío no!, pero igual tengo una amiga a la que le puede ayudar esa información. Como si fuera un milagro!.
Otro día, nos volvemos a reencontrar en el en el cambiador y de repente oigo sin entrar todavía con Lorena en el "cuarto de los discapacitados"; pués, no me ayudaste mucho el otro día porque es un remedio que no vale!
Me jiro y no hay teléfono en la oreja! a quién cojones le hablaba esa madre!! Hasta que atas los cabos de las conversaciones.
¿Se habrá creído que soy adivina? y ¿quién le ha metido eso en la cabeza?
Veamos una segunda historia:
A las 7:50 venían a recoger a Lorena los de la Cruz Roja. En transporte adaptado, para llevársela a Bergara, dónde pasaba las mañanas con su terapia en Aspace. Un día, corriendo corriendo como todas las mañanas, me había vestido, me había maquillado los ojos de color negro, negro y me había pintado un lunar de color rojo en el entrecejo. Se llama; Bindi y el lugar donde me lo pinte, dicen que es el ajna chakra. Dónde está el ojo espiritual. Dicen, que es el lugar donde se unen el espíritu y el conocimiento. La India, ese país Gandhioso, me encanta. Mucha espiritualidad y mucha mier...vamos una depuradora en el Ganges, como que para ya! También dicen que el rojo es utilizado por las mujeres casadas. (Aunque utilizan un polvo rojo, que a veces lleva plomo en su composición; no ayuda a transpirar ni las ideas).
El caso es que cuando aparezco para darle el desayuno a mi hija en la cocina (con esas pintas), mi marido me dice; que ya me lo puedo borrar, qué es lo que me faltaba ....no está de acuerdo con mi trabajo de campo.
Era tarde, le doy el desayuno a mi hija igual, igual y mientras lo hago, me meto en las redes sociales y tengo una energía que la plasmó diciendo:" ha llegado la nueva era ".
La verdad es que creo que es tiempo de evolución; tanto en conocimiento, como en pensamiento. Eso es lo que espero, de lo que se denomina; nueva era.
Llega la hora de bajar a Lorena, nos espera la ambulancia. José qué es el transportista habitual, nos abre las puertas y me mira un poco perplejo. Pero su trato es normal, consternado quizás por el maquillaje que no me ha dado tiempo de quitármelo, pero normal.
La acompañante, una chiquita que no era la habitual. La habitual era Susana. Ella en primer lugar mira hacia abajo, hacia el suelo, pero a medida que se entabla la conversación va mirando a los ojos y levantando más la cabeza. Ya aparece la sonrisa en su cara. Los dos estan tranquilos y se llevan a mi niña. Todas las mañanas, nos cruzábamos con un chico de la zona muy majo y nos daba los buenos días. Coincidíamos en horarios.
Según se iba la ambulancia aparece el chico, pero su mirada está clavada en el suelo, ni siquiera dirige la vista hacía mí y eso qué pasa por enfrente para coger su coche. Bueno! cada cual puede tener sus pensamientos y estar enfrascados en ellos...
El caso es que me llama la atención. Mucho más, el que aparecieran ese mes, dos serpientes en la puerta del garaje, por donde siempre salíamos; yo y Lorena.
En la zona interna de los garajes. No sé, una sería casualidad, pero dos ...dicen que la casualidad no existe.
Sin más, es como si alguién quisiera que vieras una serpiente. ¿cómo guía? no sé, me vino Shiva a la cabeza. Es algo tan subjetivo.
Yo cuento mi verdad, la otra parte de la verdad la tiene el chaval. Lo que pasó ese día, solo él lo sabe. Yo seguí adelante en mí día.
Sólo sé que ese día había muchas personas de mi entorno con gafas de sol, como si la vuelta de la Nueva Era se diera en persona y no en tiempo. Hay que ver, a veces, parece qué ese idioma que he explicado al principio; lo llevan a cabo los de tu entorno.
Es ilusión dicen algunos, jajaja. Sólo sé que los pies están en tú realidad, y la mente también hay que traerla al plano real.
La conclusión es; Eduard Punset sabe muy bien que el cerebro está diseñado para sobrevivir, no para la búsqueda de la verdad. Lo que pasa es que; ¿puede haber una necesidad tan grande de encontrar la verdad para sobrevivir? dependerá de los parámetros que hay en tu entorno el sobrevivir. ¿En qué nos han hecho creer? Es muy interesante!!.
Haber si al final, puedo presentar una tesis.
Marisol Andrade.
A ti, que acunaste mi ser en tus brazos.
A ti, madre, a la que he infravalorado tantas veces.
A ti, te recuerdo; peinándome, bañándome, vistiendome, cantándome,..., a ti y a tus manos agrietadas por el sufrimiento de la lejia y el estropajo, para darnos con tanto sacrificio lo mejor que has podido; el estar en lo bueno y en lo malo.
Pero, mi padre, a su manera, como le educaron, hizó; otro tanto.
A ti, mi abuela paterna. A ti, mi abuela materna, que habéis aportado historias, relatos; pero también el trabajo que reflejaban vuestras manos; del tiempo de criar a los padres, las madres y sacar adelante; el huerto, la casa, el duro trabajo del campo.
Pero, mis abuelos, a su manera, como los educaron, hicieron; otro tanto.
A ti, a la "mujer" que me pone el desayuno todas las mañanas, a la que me ayuda en los trabajos de la casa, a la que comparte peñas y alegrias en mi cama. A ti, cari, compañero/a del alma.
A la mujer que llevas dentro le doy las Gracias!! (Pero, que estoy diciendo...)
Cari, tú este día, te mereces que te valoren por el rol que desempeñas... el encasquetado a la mujer. Que te valoren por igual; no por mujer, no por hombre, sino por ser humano!.
En cada mujer, un hombre. En cada hombre, una mujer.
Hoy no debiera de existir un día para desigualitar el ser. Si se busca igualdad, es lo que ha de cambiar.
8 de marzo, día del ser humano.
Evolucionemos!
Marisol Andrade.
Dos de marzo, en el colegio de mi hija se ofrece una charla sobre la problemática del trato en el género humano.
¿Igualdad /desigualdad? ¿en qué? ¿dónde? ¿cuándo?.
Once personas y el ponente, doce, tomábamos parte. Muy interesante todo. Reflejo de colores, reflejo de la composición de zapatos en un escaparate, reflejo de lo que vemos al observar un carrito de bebé, (su toquilla rosa, su capazo pequeño, la madre de espalda sentada en una silla), reflejo de un niño con skater, una niña con su cochecito de muñecas, vamos.... lo de siempre!.
Para mí, lo más interesante fué: sin pensar mucho, atribuí al papel de la madre, en el papel de educadora en casa, que debía de educar por igual al niño que a la niña para no generar desigualdad. Para mí, la educación comienza en casa. ¿Cuál fue mi error? empleé la palabra; CULPA.
La madre es culpable... gracias, a Arrate, una profesora que me corrigió; no! culpable no!
En verdad el subconsciente sale; los años de ir a la iglesia desde pequeñita, hasta los 16 más o menos, hacen mella. El juicio final, no deja oxigenar bien las neuronas... y sale, sale esa palabra que marca: la culpabilidad.
Claro que no Arrate! culpable no!, pero si comete el error de crear un marco de desigualdad. Errar es de seres humanos y la primera que tiene derecho a errar es la ama.
Porque lo que vimos fué; que ninguna madre, ni padre quiere que su hija o hijo sea marcado por el resto de la sociedad. La ama, esa figura muchas veces menospreciada, infravalorada, incluso por los de su propia casa (cuántas veces el puchero tarda en hacerse toda la mañana y nos lo comemos en 5 minutos. Nos levantamos de la mesa y ni siquiera le damos las gracias a la ama). Yo la primera.
Luego, ¿a quién le corresponde enseñar igualdad de género?. Yo sinceramente, no eximo mis errores, pero, empieza en casa. Creo que en la historia, ha habido una mala praxis en casa; la mujer ha reforzado el rol de cuidados que trae en los genes a la niña y el niño queda exento de los trabajos domésticos o mas feminizados. El padre, lo ha consentido. Luego ambos cometen el error.
Es hora de corregir posturas.
Es hora de apostar por una enseñanza sin miedo y de confianza pro-IGUALDAD . El papel en la escuela es seguir a mi parecer por apoyar hacia ese camino. Ya no sólo apoyando la no desigualdad en los roles, mediante juegos simbólicos. También cuidando el léxico y la comunicación, las palabras abren espacios emocionales.
Quizás debiéramos empezar a tratarnos como personas y no como género. Lo que va entre las piernas es la sexualidad de cada uno o cada una una. Y será la propia persona la que lo use en función de como se sienta.
Una madre comentaba; que a su hijo, Varón, le encantaba el rosa, el mundo de la brillantina, las tximeletas, etcétera. Su miedo era; el ¿qué dirán?.
Si, yo y el resto de las madres de la gela de nuestros hijos e hijas nos hubiéramos paralizado por el; ¿qué dirán?, ahora, no existiría una gela en el colegio entre los otros niños y niñas.
Tenemos miedo al rechazo social, siempre se impone ese miedo, siempre coharta la libertad de expresión.
Ese niño al que le gusta; el rosa, la brillantina y las tximeletas, le deseo que ojalá! viva como él quiera y que sus padres tengan las fuerzas para hacer lo que a su hijo le hace feliz. Un día sí y otro también, que es: ser el mismo.
Yo soy un saco de errores, pero a mis hijos les intentaré dejar al lado de cada error que va en ese saco: " así lo intente solucionar yo, ojalá! te sirva en tu camino".
Marisol Andrade
¿Cúal es el dibujo/símbolo que más de aproxima a la igualdad?
SOLUCIÓN: el que representa al ser humano, sin marcar lo que lleva su entrepierna.
La niña de mis sueños, mi Ser de Luz; en ti veo el universo, almendrados ojos en cuyas pupilas se esconden miles de secretos.
Cuando miras al cielo, se rompe mi corazón; en pedazos que no se pueden volver a unir, sin descubrir antes, cuál es el misterio que en ellos se reflejó.
Leer tu cara supone un reto; para poder interpretar el hoy.
Si una sonrisa tú me das; el cielo se abrirá, pero, si el ceño frunces y el morrito aparece, la tempestad comienza a sonar. Truenos y rayos para tu cuerpo tensar; sólo la relajación lo puede aplacar.
Quizás una canción, quizás un dulce son, eso es; el latir de mi corazón, que te quiere decir, cuánto te quiero y no más.
La niña de mis sueños, mi Ser de Luz; en ti veo el universo, almendrados ojos en cuyas pupilas se esconden miles de secretos.
Después del vídeo del post anterior, donde el antropólogo Chris Knight, nos hace ver que la mujer; sí piensa y mucho. Después de hacernos ver, que las brujas; son obras de verdaderos demonios como los que mandaban en las mentes de la inquisición y de algunos hombres paganistas, etc, etc, etc. Después de hacer la correlación: madre de la prehistoria que visiona el comportamiento de la naturaleza, recolectora de plantas medicinales, enfermera de la comunidad o curandera, mujer que ve el principio activo en las plantas, botánica de la rama de la biología, que puede derivar en una rama farmacéutica o en una rama de la medicina, tradicional u holística.
Habría que preguntarle a la iglesia y aquellas personas interesadas, ¿a qué mujeres le llamamos brujas: a la farmacéutica, a la partera, a la bióloga, o a la bióloga con mocho, como yo?
Bruja, es y sera siempre, una palabra con connotación despectiva.
Cualquiera dice ahora, que una ha tenido una tatarabuela partera, que su bisabuela y su abuela utilizaban plantas medicinales, y todas ellas carentes de estudios. Me ponen una hoguera de San Juan mañana mismo en la puerta de casa. Aunque bueno!! vivo en un en un pueblo donde prevalecen el creer en el esoterismo, pueblo pagano de brujas y aquelarres.
No sé, me quedo con que hemos evolucionado, que es lo importante, en pro de la humanidad. Eso sí claro!! no íbamos a ser tontas toda la vida.
La mujer harta de tener hijos y colgarselos literalmente a las espaldas. Porque, por cierto, ya saben; que la primera mochila, el primer morral, fue el que hicieron las mujeres africanas para colgarse a sus niños/as y poder ir a trabajar. Lo dice, la bióloga vegetal Carolina Martínez, de la Universidad de La Laguna, no yo.
Describe muy bien, que al ser hecha de material vegetal no se ha dejado ningún rastro. Por eso, el hombre encontró las piedras afiladas y en formas de flecha; para partir la carne, para la caza, para muchas cosas. Invento una vez más atribuido al hombre.
Cómo les decía, la mujer harta de tener hijos y de criarlos sola, según Chris Knight, preparó su estudio del ciclo ovulativo. Para conseguir sexo con su hombre o con varios hombres, aquí a gusto de la consumidora.
¿Cómo se las ideó para tener más tiempo para jugar? Lo hizo, haciendo coincidir su ciclo de ovulación con el de sus amigas. Así, no había cuernos entre ellas y de haberlos serían consensuados. Eso fueron los akelarres, eso fueron las bacanales, las fiestuki, fiestuki. Pero luego jódete!! el que inventó la píldora fue un tío, un chamán, Luis E Miramontes, químico mexicano.
Ahora, eso sí! hemos evolucionado demasiado; tanto que ahora, queremos traer los niños online. Sí, sí, los daneses ya han empezado; tienen su propia clínica, Cryos International Sperm Bank, (esperma donante en la puerta de tu casa). Cryos...En el nombre han dado en la diana!!
Si decíamos: que la clonación está mal vista, no es moralmente aceptable, y ahora vamos y vemos bien; lo de poner en paro a la cigüeña. Claro! como esta en especie de extinción. No le vamos a dar más trabajo ¿verdad?
Vamos a modernizarnos un poquito!! (hemos dicho), pero me parece, que nos hemos pasado de la raya; sobre todo, cuando haya que explicarle a ese niño su lugar de procedencia.
¿ama, aita, yo de dónde vengo? tú online hijo! tú online! te trajo el mensajero, (bueno hay que tener cuidado porque da lugar aún doble sentido).
Queríamos niños rubios y con ojos azules; pues cuando se abrá la veda en Suecia, online los conseguiremos. Queríamos niños con rasgos orientales; cuándo se abrá la veda en China o en Japón, los conseguiremos.
Queríamos niños con ojos oscuros, pelo negro, negro. Pues, cuando se abrá la veda en Colombia y en otros paises hispanoamericanos los/ as tendremos. Verdad que bien!! niños a la carta. Yo a veces me pregunto, si el Defensor del Menor existe en esos países. y si se ha estudiado bien las propuestas.
Ya no nos conformamos con poder tener clínicas al lado de casa para hacer una inseminación artificial o poder tener la posibilidad de acoger niños o niñas que necesiten familias adoptivas por las problemáticas que pueda ver en su propia familia.
Hasta donde valoramos; qué son tesoros, que no se compran. Que son tesoros con los que no se debe comerciar; porque el ser humano no tiene precio, se lo ponen.
Que no se extrañe el hombre si algún día la mujer empieza ha cribar su petición de niños on line, sexo masculino, por los centímetros de su entrepierna. Y eso!! sin quedar con sus amigas, por propia intuición....y luego el color del niño, con sexo masculino, sea el negro.
Bueno ahora vienen mis anuncios:
Yo aquí, me he parado a pensar y si esto sigue así, y yo y mi marido acabamos alquilando la farola del pueblo. Quizás!! debiéramos de replantearnos el reciclar semen. Sí, sí, aquí no hay que ser tontos. Si hay empresas que venden niños online, quizás el semen se esté cotizando por las nubes.
Con lo cúal, igual me tengo que enganchar a una empresa de condones. Darles la idea de: pantentar que en el condón; ya pongan la nacionalidad del hombre al que le sustraes el semen.
Adelantar trabajo; hay condones de sabores, hay condones de sensibilidad, ¿Porqué no va a haber condones de nacionalidad?. Así cuando se lo vendas a la empresa que venden los niños online, ya tienen los rasgos más o menos definidos del padre. ¿Tú sabes el trabajo que se ahorran? alguien tiene que hacer el trabajo de campo.
Igual así, se puede costear una la seguridad social en este oficio.
Lo que no sé, si me cogerán el procedente del sexo oral, claro! igual hay que establecer normas de lavado de dientes, antes de la intervención ¿no?. No vamos a desperdiciar nada, no, no...aquí todo vale! en este mundo, todo vale!!
Lo importante es que el etiquetado siempre vaya acordé a los rasgos del padre.
Hoy no me dan más de sí las neuronas. Espero haberles sacado una sonrisa, como siempre. Por cierto, ¿se han dado cuenta? un monólogo sí puede empezar sin una pregunta.
El que coja el monólogo que se acuerde de cooperar y el que lo lea y se ría, que vaya guardando 50 centimos por cada sonrisa y cuando tenga 20 € quizás los pueda mandar a la pestaña de donación gracias!!.
Marisol Andrade.
¿Qué ve una mujer cuando está embarazada? ve otras embarazadas.¿ Qué ve una mujer cuando ya ha tenido su hijo/a? ve a otras madres con sus hijos/as, ven las mismas problemáticas, del día a día. Y comentan las dificultades del camino. Ahora va mi pregunta personal, ¿qué ve una madre cuya hija no tiene comunicación verbal? ¿cuál es el lenguaje que emplea su hija?.
Todos sabemos que hay un lenguaje no verbal. Como ya mencioné en la entrada: "Epigenética y creencias", el lenguaje no verbal es cerca del 93% en las personas (7% palabras, 38% tono de voz, 55% imágenes). Luego, el lenguaje no verbal es; el que dicta nuestro cuerpo de manera involuntaria, el que dicta la sociedad a modo de símbolos, el que nos venden los medios de comunicación para hacer un mejor consumo, hay comunicación no verbal en todo lo que nos rodea.
La cultura simbólica va más allá de la ley. La comunicación, surge cuando impera una ley; la ley de la confianza, del amor. No lo digo yo sola, el antropólogo Chris Knight, catedrático de la Universidad East de London, me lo ratifica.
El juego ha sido siempre el medio por el que el niño ha aprendido, es innato, un instinto para desarrollar, para interactuar; con nosotros, con los demás, con el entorno. Un instinto para el desarrollo de la imaginación. Para descubrir, para conocer, para entender. Algo que empieza en la infancia y que por medio de símbolos, objetos y personas puede ayudarle a expresarse. Lo que empieza siendo un juego simbólico en el aula, reduciendo la complejidad de la realidad, genera un medio de expresión de posibles dificultades donde un maestro o una maestra pueden ayudar a nuestros niños diagnosticando problematicas.
El lenguaje corporal no finge, aunque el verbal puede estar diciendo otra cosa.
Todos sabemos que hay señales inconscientes que pueden estar presentes de manera involuntaria, como: el sudor, al ponerte nervioso, o tener una manera incontrolada de comportamiento y mostrar nerviosismo o el ruborizarnos por una situación de alerta o de vergüenza. En situaciones comprometidas ser un poco más torpe, más confusos, más nerviosas. Aunque, es el sistema visual el que más conecta con las emociones.( Eso lo dominan los medios de comunicación). Cuando queremos camuflar nuestra emoción; los músculos orbiculares se descoordinan, dejamos de mirar a la persona que tenemos enfrente.
La dilatación de las pupilas, muestra interés y la sonrisa en las mejillas se ve si es sincera: cuando aparecen las patas de gallo y el músculo cigomático del ojo se contrae. Son señales no verbales que hablan por si solas.
Hay que mirar hacía Paul Ekman, en el blog: sofiayciencia.blogspot.lenguaje corporal
Encontrarán información interesante.
Mi hija también tiene esas señales no verbales.
Cuando se ríe, su sonrisa es abierta; al emitir carcajada y es cerrada; cuando es una sonrisa de aceptación del medio. Los surcos en las mejillas aparecen más marcados en el lado derecho que en el izquierdo.
Cuando se enfada por el contrario, junta los dos labios y lo saca hacia fuera de una manera; enfurruñada, con morros y suele ir seguido de un quejido con su tono de enfado. Los ojos de mi hija son diferentes; uno más pequeñito que el otro, de hecho su parte izquierda es más pequeña que la derecha. Según el lobulo afectado.
Tiene las pestañas del ojo derecho levantadas, hacia arriba, y las del izquierdo bajadas hacia abajo, esto es debido a una debilidad del músculo elevador orbicular por los daños en los nervios que controlan los músculos del ojo. No es una es ptosis del todo, pero es como si fuera muy leve. De hecho, oscurece parte de la retina y hace que la visión sea más reducida. Otra forma de expresión no verbal es; cuando mi hija se muerde el labio de abajo con la parte superior de su boca. Se da en situaciones de tensión, de estrés, cuando ella no está de acuerdo con algún estímulo.
Lo mismo pasa con sus manitas; están abiertas cuando hay relajación corporal. Pero, cuando hay algo que la está estresando y tensando se cierran, en un puño.
Con 11 años, todavía tiene movimientos robóticos en sus extremidades superiores e inferiores, seguramente debido al retraso madurativo. Su tripita suele ser bastante depresible lo que me indica si tiene acumuladas las cacas o no. Todavía contrae su pierna izquierda hacia arriba, en forma de ranita, elevandola en momentos de exaltación.
El antropólogo Chris Knight dice: que aunque los genes importan, para determinar que hacia los 3 añitos un niño habla. Cada niño tiene su instinto para hablar, lo necesario es un ambiente de confianza, porque de lo contrario: en un ambiente de intimidación, falta de seguridad, un ambiente con exceso de ansiedad, aislamiento social, lo que se da son; graves deterioros en el lenguaje y graves retrocesos.
¿Cómo se crea seguridad? pues ofertando el marco de la confianza: haciéndo lo inseguro más seguro, lo desconocido se vuelva conocido. Es bidireccional, entre los que se implican. Luego el lenguaje no verbal lo pueden aprender el resto de los niños/as y el resto de las personas que están alrededor de estos niños/as y que quieran implicarse.
En el vídeo verán otra parte del lenguaje no verbal; es aquel que se ha establecido entre el hombre, la mujer y sus roles en la evolución. Dónde como ya saben, la mujer desde la prehistoria fue destinada a la crianza de los niños, a sus cuidados. La evolución ha hecho que esa mujer fuera tomando conocimientos del medio y siendo una experta en visionar en la naturaleza remedios naturales, para el cuidado de aquellos que enfermaban en la comunidad.Sería la curandera, o la chamán, de la comunidad.
Cuando llegó la Edad Media, esa mujer de amplio conocimiento, era la rara de la comunidad, y competía en conocimiento con hombres de la institución eclesiástica. El hombre era la figura del sabio, lo que hizo la iglesia; fue relegar a la mujer de conocimiento al papel de bruja. Pura conveniencia. Pero, el pueblo apoyó en gran medida esa postura, y cientos de mujeres murieron torturadas y quemadas en la hogera.
El antropólogo Chris Knight, junto con Eduart Punset, comentan que ha habido una disputa evolutiva dónde la mujer sabiamente ha redirigido su ciclo ovulativo. Para así de alguna manera, poder implicar de una forma más directa al hombre, en lo que era la crianza de los hijos; tenerlo mas retenido con ella, pasar con la familia más tiempo. Es táctica de evolucionar, no de ser superior.
Luego en la naturaleza que nos rodea, hay un montón de lenguaje no verbal y no por que una mujer sepa leer ese lenguaje es; bruja ni tampoco curandera, quizás una simple bióloga.
(Por si la iglesia anda cerca: yo creo en Dios, para mí es Amor. Las historias de Jesús en mi corazón, y al grandísimo Gandhi en mi espíritu). Jajaja
http://goiena.eus/eskoriatza/1456304457329
TXIMELETA gela es el aula estable de Aspace, en el colegio Luis Ezeiza, de Eskoriatza.
Lorena empezó en la gela con ocho meses, en el colegio Jose Arana, de Escoriaza. Es un colegio concertado. Era el colegio donde iba el hermanito de Lorena, el que nosotros habíamos elegido para nuestros hijos.
Cada año, el Berritzegune; qué es una institución que media entre educación de niños "normales", vamos a decir, y Aspace. Aspace; qué es la asociación a la que nosotros pertenecemos. La cual se encarga; del tratamiento y coeducación de estos niños "especiales".
Pues, como les decía, el Berritzegune, todos los años venía a preguntarme; qué es lo que quería hacer con mi hija al año siguiente. Debía de decidir; si dejarla entre niños o llevarla al centro de Aspace. Centro al que acudiamos por las mañanas, a partir del segundo año de Lorena. Los primeros años, fueron: unos años en la guardería de mañana, y tres/dos horas a la semana tratamiento fisiológico en Aspace.
Como yo, otras tantas madres en la comarca. Aunque con graves problemas sensoriales y con afectaciones graves en lo que es el mundo de la parálisis cerebral estábamos siete madres.
Una madre puso toda la confianza en Aspace y allí tenía su hija todo el día; desde las nueve hasta las cinco, como un horario escolar normal. El resto, que me conste cinco, estábamos escolarizados entre niños "normales".
Hemos estado ocho años defendiendo la postura; de que nuestros hijos debían estar entre el resto de los niños, como un niño más, con su condición.
Una madre tenía su hijo en el colegio Luis Ezeiza, colegio público, no es más ni es menos que el resto. Pero a la hora de ayudas, cobra más que el resto. Luego un proyecto como el nuestro era más viable en la condición de colegio público, que en uno concertado.
Esta institución, en sí, apostó por ir a hablar con él Ministerio de Educación. Esa madre y ese colegio tenían la misma postura que el resto de las madres, pero es en verdad, que ese colegio, se implicó en querer ser la institución que acogiera a los niños por igual.
Otras dos madres hicimos la petición por medio de una carta al Ministerio de Educación.
Nos propusieron el proyecto del aula estable, en dicho colegio y aceptamos. Para comenzar el cambio no está mal, pero cada padre elige el colegio de su hijo. ¿No es verdad? Luego ese derecho es el que no se ha dado.
Hemos estado contentos en Jose Arana, en Almen y estamos contentos en Luis Ezeiza.
Ha sido un desgaste de ocho años tanto; psicológico cómo físico pero ha merecido la pena para ver cosas como las que se ven en el vídeo. Que no es otra, que ver que ellos pueden ser uno más en este mundo, dónde las barreras las pone el ser humano.
(Voy hacer un inciso con un pregunta personal; ¿cómo les sentaría a ustedes, que en la prensa local, se de el mérito a una sola madre?. Si fuera homeopatía, gotitas de cicuta, que alimentan el menosprecio. Hay que superar la desigualdad, un día sí y otro también. )
Seguimos:
Nos queda mucho por hacer; queda la parte extraescolar, la ampliación a un segundo nivel escolar,...
Pero cómo! ¿estos niños tienen que tener actividades extraescolares?.
Miren a su alrededor y díganme, cuándo salen los niños del colegio ¿que hacen?. Igual se le sobresatura demasiado. No es ni una cosa, ni la otra, es tener la opción a formar parte de actividades como, por ejemplo:
Poder ir a una piscina. Ya es triste tenerla enfrente de casa y haber salido ocho años a buscarlas al pueblo de al lado.
Ya es triste que los niños de la escuela tengan su opción de aprendizaje en la piscina, pero la tuya no puede ir, porque no está acondicionada.
Que encima te diga la asociación a la que perteneces; que ellos no los van a llevar si no está acondicionada. ¿Cuál es el problema? pues, que no pueden certificar de alguna manera la realidad. ¿Qué es lo que debería de hacer tu asociación? corroborar que no está en estado de poder igualar el trato con los otros niños. Corroborar certificar y transmitir a la institución pertinente, que es una actividad pausible para el aula y la integración, pero que necesita ciertas condiciones.
De los ocho años que he llevado a mi hija a una piscina, fuera del pueblo, sólo un año me han puesto una persona para poder estar con ella. Fue en Aretxabaleta, y fue una chica voluntaria, Arianne, es su nombre.
Nos ayudó mucho, sólo tenía que ayudar a movilizar a Lorena en el agua y ser uno más con los niños que había alrededor. El segundo año de piscina, no hubo voluntaria. Yo tuve que retomar el papel de ser mamá y ser auxiliar de piscina. El resto de los años seis años antes, estuvimos en Arrasate, allí, formamos parte de un grupo de personas diverso funcionales, pero también tuvimos que ser las auxiliares, porque nadie se atrevía a cogerlos a ellos solos.
Es verdad, que hay ludoteca en el pueblo. Una sala de juegos entre niños. Pero no me parece sacarle de un aula cerrada para meterle en un espacio cerrado, con una actividad muy parecida. Quizá, haga la propuesta de; con el mejor tiempo las actividades se exterioricen, y se nos cobre por mes y no por año, como se está haciendo.
Otra actividad en la que podría estar mi niña y que había opción en el pueblo; era la de ir a un curso de alfarería. ¿Porqué, no? hacer que la vibración de un torno con las manitas en el barro la hicieran sentir cositas, como; que forman parte de un grupo, sintieran la serotonina de la arcilla. Es decir, una actividad en la que estar. La pega fue cuando fuimos a preguntar yo y la tutora del aula, Lorea Ugarte, lo que costaba la actividad. Casi nos caemos de culo!, cuando nos dijeron 60 € al mes. Imposible con esas cifras, no hay subvención. Quizá haya que crear, pero claro! si no va por asociación, ¿quién asume esa extraescolar?, el bolsillo de los padres. Pudiendo ser actividad escolar.
Cómo generar un espacio para que estos niños también puedan jugar después de salir de clase si el entorno no sé implica. Una no puede.
Nos lo enseñaron en Barrio Sésamo: "sola no, con amigos sí ".
A mi edad, tengo que hacer lo que se hace de pequeñita; tengo que preguntar a mí entorno, ¿quieres jugar conmigo?(¿es la pregunta que haría mi hija?).
Pues no!!, ese es el error no es lo que haría. Es ver que ella no puede formular la pregunta, y es su entorno, el que tiene que ver que es lo que necesitan estos niños; jugar extraescolarmente como los demás.
Marisol Andrade.
